Considering the very obvious fact that the world has entered a phase of"knowledge economy", and countries' future welfare will highly dependon their ability to create and apply knowledge, one can quite easily inferthat policy issues regarding higher education systems will be at the heartof governments' agenda, so the diversity and diversification. The case ofTurkish Higher Education System will not be an exception. This paperattempts to develop a basis for prospective diversity studies on TurkishHigher Education System. At first, a six step "Research Stream" was proposed along with a detailed literature review evaluating previous researchstudies on HESs' diversity. In the light of the structure of contemporaryTurkish HES, key components (players) of the system were determinedand system's conceptual framework was depicted assuming that HESs arecomplex adaptive systems. A comprehensive Dimension-Set for operationalization of diversity was then developed, reflecting inherent characteristics of and interactions between the components, at its widest possible extents. Data availability and/or data generation methods for eachdimension were listed. The provided Dimension-Setand proposed"Research Stream" are deemed to foster prospective research studies onthe diversity in Turkish HES.
Dünyanın "Bilgi Ekonomisi" gerçeklerini yaşadığı günümüzde, ülkelerinrefah düzeyleri, bilgiyi üretebilme ve bu bilgiyi kullanabilme yeteneklerinedoğrudan bağlıdır. Bu çerçevede, yükseköğretim politikaları ile ilgili konuların ve bu konular arasında yükseköğretim kurumlarının çeşitliliğinin, hükümetlerin öncelikli gündem maddelerinden olması beklenir. Türkiye'ninYükseköğretim Sistemi için de durum farklı değildir. Bu makale, Türkiye'nin Yükseköğretim Sistemi üzerinde gelecekte yapılabilecek çeşitlilik/farklılık (diversity) çalışmalarına temel oluşturmayı hedeflemektedir. Makale, yükseköğretim sistemlerinin çeşitliliği konusunda geçmiş bilimsel çalışmaların detayları çerçevesinde öncelikle altı aşamadan oluşan bir "Araştırma Akışı" önermektedir. Sonraki aşamada Türkiye Yükseköğretim Sistemi'nin güncel yapısı dikkate alınarak sistemin temel bileşenleri (oyuncuları)belirlenmekte, yükseköğretim sistemlerinin "kendi kendini uyarlayabilenkarmaşık sistemler" oldukları varsayımı ile Türkiye Yükseköğretim Sistemi'nin kavramsal yapısı şematik olarak çizilmektedir. Çalışma kapsamındaçeşitliliğin işlemselleştirilmesi (operationalization) amacıyla, mümkün olan engeniş şekliyle bir Boyut-Seti geliştirilmiştir. Yükseköğretim sisteminin bileşenlerinin özsel (inherent) karakteristikleri ile bileşenler arasındaki etkileşimleri kapsayan bu Boyut-Seti ile ilgili veri ulaşılabilirliği ve/veya veri derleme yöntemleri ayrıca listelenmiştir. Geliştirilen Boyut-Seti ve önerilen"Araştırma Akışı"nın Türkiye Yükseköğretim Sistemi'ndeki çeşitliliğin inceleneceği bilimsel çalışmalara temel oluşturacağı düşünülmektedir.
